活动回顾第66期中国创业基础师资培训C

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第66期中国创业基础师资培训项目（CEE66）

子谦国际创业教育学院

年11月7-8日，由子谦国际创业教育学院主办的第66期中国创业基础师资培训项目（CEE66）项目在呼和浩特举行，来自内蒙古农业大学、呼和浩特民族学院、内蒙古艺术学院、内蒙古科技大学、内蒙古师范大学的60名学员参加了此次培训。本次培训的引导师为朱燕空博士。

课程回顾

此次培训采用引导技术，坚持成果导向，综合运用多种先进培训技术，激发学习者主动参与、深度思考、体验学习、合作共创，进行了不确定性与机会创造、创业思维框架等8个模块的学习。

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学员反思

培养创新思维，利用已有资源，在危机面前要会把他变成机会，并要学会借力，在不确定性时代做好确定性人才。最后感谢哈老师给的机会，感谢子谦国际创业教育学院各位老师不辞辛苦的培养。感谢农大创新创业学院提供这么好的场地与支持。各位助教辛苦了。

经过这次的系统的学习了创业基础思维，对创业课有了基本的了解，最重要的是学习到了创业思维后增加了我的信心，有信心能做好各种工作，同时也学习到了一些做人做事和说话的逻辑思维。收获很多，需要消化这两天的学习内容，复盘，复习，再转化为自己的东西，增长知识的同时，柠檬原则让我心态发生了一点改变。充电了～

学习了创业课程的教授方法，解决了一些创业基础教学中的困惑，收获诸多工作思路。

今后希望可以慢慢将思维进行转变，转换成创业思维，诸事先行动起来，在行动中学习，在不确定中探索。

今后如果有机会上创业基础课，也可以上的如此有趣，让学生们都动起来参与其中，打破传统教与学的授课方式。感谢朱老师！

通过两天的培训，我重新认识了什么是创业？创业如何学？让我明白即使自己不创业，不教创业课但在未来充满不确定性的世界仍需要培养创业思维，从而创造自己喜爱的人生，实现人生价值。构建了五大创业思维框架，即手中鸟原则，可承担损失原则，疯狂被子原则，柠檬原则和飞行员原则，努力成为具有创业思维的学习者！

创业的概念是非常宽泛的，除了传统概念的传业外。还囊括了，人生规划，团队概念，资源获取等众多内容。在创业导师的帮助和指导下，我们以小组合作的方式，开展了诸多课程趣味互动活动。这在我们日常教学环节是可以借鉴和应用的，即可以活跃课堂氛围也可以提高学生的课堂参与感。

通过两天系统的双创课程培训，我对双创有了自己的理解。其实创新往往来源于一些疯狂的想法，经过一次次改进、完善后可能就成为一项很好的项目。

我们的学生缺乏的是创新的意识和思维，做为专业课教师，应该引导，鼓励孩子们树立新观念，新思维。教学课堂要与当前实际相结合，教学方法要以实用为准绳。具体的讲，一个创业项目的好坏，主要取决于：是否解决了市场的痛点？是否能够带来价值？自己有哪些资源？通过资源整合，生成团队，在集思广益的基础上，提出若干疯狂想法。再通过商业模式画布分析问题，最终确定自己的方案。这就是产品原型的形成，我们再根据用户的反馈去迭代自己的产品，最终形成真正能在市场中获胜的产品。同时在这个过程中，我们需要运用手中鸟原则，疯狂被子原则，柠檬原则，可承受风险原则，飞行员原则来控制非预测性未来。

课程很精彩，老师们很专业，天天都有新收获。给子谦国际点赞，为自己鼓劲，加油！

首先非常感谢朱老师的精彩讲演和农大双创学院的精心安排，非常感谢学校与双创学院的选派与培养！通过两天的学习，首先清楚管理思维和创业思维的不同，目标驱动和资源驱动的不同。其次面对不确定的时代，从确定（自己资源）出发，应对不确定性，运用五种原则，使不确定性转化为渐确定。总结：确定—（应对）—不确定—（转化）—确定（或渐确定）。行动从自己本职工作开始改变思路，从任课课程开始小步行动。最终感谢相遇交流收获，继续向大家学习！

第一次系统学习了创新创业理论知识，了解了创业思维和创业价值创造法。课程生动活泼、激发一些新想法、又重新审视了自己的生活。接触到了很多轻松愉快的教学方法，动手写、画、做、开口说、实践……以后的教学中可以借鉴饮用。2天的学习，收获满满，谢谢传授分享！

第2次参加子谦的师资培训，更明确了创业课程教什么，已经教《创业基础》两个月了，带着满满的收获回去重新做教学设计，我的开课历程正体现了创业思维:先行动，后学习，边行动，边学习，感谢子谦国际创业教育学院

本次学习围绕创业思维与方法，通过十个模块展开。从人人都要学创业到创业思维框架确定，到五大原则运用，再到最后启发人如何成为创业型学习者，创造自己喜爱的人生，逻辑清晰，有很好的指导性。学到了以下几点：一、很多新观点新思维。如管理思维，创意思维；静态地图，动态地图。二，感受到五大原则的内在联系。它是环环相扣的，不是分裂的，整体思考和运用五大原则对教学和生活都会有很大帮助。第三，专创融合是讲创业思维和方法运用到专业课。接下来在教学和生活中灵活运用五大原则。