从教师到教育家西浦教师培训和发展之路

苏州市工业园区独墅湖科教创新区仁爱路号，是西交利物浦大学（简称“西浦”）所在地。从年成立至今的15年间，众多海外优秀人才，包括海归学者源源不断地从世界各地来到苏州，加入并推动西浦的建设和发展，为苏州和中国的人才培养作出了积极贡献。

研究导向型教学：建筑系纸板房子展示

长期以来，国际化和信息化是高校发展的两大背景，新冠肺炎疫情暴发进一步为高校的人才培养工作带来巨大挑战。与此同时，国家需要更多优秀人才，这也对高校提出了新的要求。教师是教育工作的中坚力量，承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。西浦作为一所扎根中国办国际教育的大学，积极应对信息技术和网络时代对于教育变革的影响，研究发展的新趋势，在教师队伍的招聘、建设、培训和发展方面积累了一定经验，经受住了疫情对于日常教学的挑战，并探索出一条后疫情时代教育模式的新路径。

高层次师资队伍助十五年快速发展

西交利物浦大学于年由西安交通大学和英国利物浦大学合作创办，是中国最早的中外合作国际大学之一，拥有中华人民共和国学士学位和英国利物浦大学学位授予权。截至年8月已有44个本科专业、35个硕士专业和19个博士专业，形成了涵盖理科、工科、管理、经济、建筑、城市规划与设计、人文社科、影视艺术的学科体系。学校面向海内外招收本硕博学生，接受海外大学的国际交换生。注册学生1.85万余人，其中国际生近人。西浦在年录取的第一批学生数量是多人，目前注册在校生数量是年第一批录取学生人数的约倍。

西浦以创建研究导向的国际大学为发展方向，整合两国高校优质资源，服务地方经济和社会发展，已经建成一批具有国际先进水平的实验室和一系列高水平研究中心。截至年底，西浦已获得及参与各类纵向科研项目和课题项，其中国家级项目项，省级项目97项，市级项目74项。

近年来，西浦不断创新高等教育办学模式，探索大学和社会融合，相继成立创业家学院（太仓）、慧湖药学院、学习超市等，积极营造教育新生态。

所有这些，都需要高层次师资队伍作保障。西浦拥有国际化的育人环境和严格的国际教学质量监控体系，按照世界知名大学标准选聘师资，一直以来积极引进国际一流专家学者。截至本文撰稿时，西浦有教职员工人，其中专业教师人，专业教师中有人为外籍教师。

西浦外籍教职员工来自44个国家和地区，多数来自英国（人）、美国（46人）、澳大利亚（18人）、意大利（27人）和加拿大（17人）。随着其他语种教学工作的需求不断扩展，将有更多外籍教师加入西浦，如西班牙籍教师、日本籍教师和韩国籍教师等。

孟佳老师（中）带着本硕博团队一起做科研（左二系被哈佛大学录取的张晴）

严格的教师教学专业能力培训

西浦招聘的教师基本具备博士学位，并有在海外学习或工作的经历。有的教师刚刚拿到博士学位不久，有的教师已经具备了丰富的教学经验。但是，所有入职西浦的教师，除了要参加学校为新同事准备的一般性入职培训以外，还必须参加学校的教师培训并要通过考核。

这项教师培训课程体系是在西浦建校之初由英国利物浦大学引进的，由利物浦大学派遣负责本校教师培训的部门人员来到苏州，面向西浦的老师开展授课。参加培训的老师无论之前在哪里任教，教学经验几何，都需要在两年内完成四门课程的学习，具体课程内容包括基本的教育教学理论、课堂教学方法、考试测评设置、学生学习评估，以及如何在多元文化中进行教学，等等。具体的学习方法包括上课、参与讨论和分享、完成四门课程的小论文等。该培训计划在西浦实施时，特别针对西浦情况订制了新的课程，如了解西浦和中国的教育、探讨中国学生有哪些学习行为特点，等等。

笔者作为西浦早期的教学教师，也是该培训计划最早的一批学员之一。笔者认为，该培训的课程体系既包括教育教学理论，也有课堂上老教师给新教师做的以身示范的教学演示，此外还要求参加培训的教师阅读大量的教育和心理学方面书籍。每一门课的作业一般都是由一个反思和总结性质的小论文组成，在提交作业后，还要和培训教师一对一进行讨论，最终才能拿到该门课程的成绩。除了撰写四门课程的论文，参训教师还要通过同辈评估，即邀请同事来旁听自己的讲课，之后由同事给出评估意见并提出建议，这也是该培训考核的一部分。

笔者在通过利物浦大学的教师培训课程体系后，获得了利物浦大学人文学院颁发的高等教育教学能力证书(PostgraduateCertificateofProfessionalStudiesinLearningandTeachinginHigherEducation)，同时自动成为英国高等教育学会（HigherEducationAcademy）会员。英国高等教育学会会员是对高等教育教学人员专业水平的国际认可，该身份的授予资质表明了西浦的教学实践符合英国专业标准框架（UKPSF）的要求，以衡量个人在教学事业不同阶段水平的基准。

随着西浦的不断发展，原来由英国利物浦大学负责实施的西浦教师培训项目，转由西浦组建的教师发展培训部门负责，课程的内容也逐渐与时俱进，引入了包括如何使用教育技术进行教学等内容，成为西浦的高等教育教学专业能力发展项目。本项目面向西浦在职教职员工，是当前中国唯一获得英国高等教育学会认证的教师发展硕士项目。项目旨在促进参与者的专业能力发展，更好地把握工作角色与方法，并最终用于提升学生的学习体验。

近些年，西浦的高等教育教学专业能力发展项目已不再是只针对新入职西浦的教师培训，而是扩展为一个随时随地为教师提供涉及教学方方面面所需知识、技能和经验分享的项目，常态化开展各项不同主题的培训课程。

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鼓励教师成为教育家

西浦从创建之初，就提出并贯彻实施“以学生为中心”的教育思想，鼓励教师以研究引领教学，学生以研究引领学习，行政部门员工以研究引领工作。西浦有本科生的暑期科研项目，各院系教师会把自己的科研项目发布出来，学生可以根据自己的兴趣进行申请。

除了教学方法和教学能力，西浦也将学校的教育理念通过校内的沟通渠道和工作机制融入到教师的日常工作中。除了鼓励学生要“学会学习”以外，西浦也特别强调老师不要单纯教授知识，更要引导学生将